Введение. 3
1 Место характера в структуре личности. 4
2 Типология и формирование характеров. 10
Заключение. 19
Список использованной литературы.. 20
Трактовки понятия характер очень разнообразны и неоднозначны. Некоторые психологи считают характер тождественным личности, другие включают его с состав личность, а кто-то, наоборот, считает личность частью характера. Нельзя сказать, что кто-то прав, а кто-то не прав в этих высказываниях, но, чтобы разобраться в этих понятиях, лучше придерживаться толкования характера в узком смысле, как совокупности свойств индивида, которые определяют способы его реагирования на окружающее. То есть характер входит в состав личности, является ее структурным элементом.
В состав структуры личности включают также темперамент и его нередко путают с характером, взаимосвязь темперамента и характера является предметом спора психологов всего мира. Именно поэтому проблема изучения характера актуальна и требует изучения и на сегодняшний день.
Цель данной работы – охарактеризовать характер как структурный элемент личности.
Задачи:
- Определить место характера в структуре личности.
- Рассмотреть типологию характеров и условия их формирования.
Объект исследования – личность человека.
Предмет исследования – характер как структурный элемент личности.
Методы исследования – изучение литературы, анализ и синтез, обобщение и классификация.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
Таким образом, характер является структурным элементом личности, образует ее каркас. Характер взаимосвязан с другими свойствами личности и обусловлен биологическими и социальными факторами, тесно взаимосвязан с темпераментом.
Характер – это устойчивое свойство личности, сформированное на основе темперамента под влиянием социальных факторов. Характер определяет способы реагирования человека на все происходящее вокруг. Он редко меняется, характер может измениться в случае жизненного кризиса или при органическом поражении центральной нервной системы.
Проблема влияния характера на формирование личности имеет не только важное теоретическое, но также исключительно важное значение для практики воспитания и самовоспитания. Она подводит нас к вопросам о методах воспитания детей с учетом их характеров, о способах профилактики и разрешения напряжений, создаваемых различными характерами в межличностных отношениях, о природе и путях разрешения некоторых внутренних проблем личности.
Разные черты характера, взаимодействуя в его структуре, образуют типы характеров. Некоторые черты, наиболее выражены по сравнению с остальными, совокупность этих черт называют акцентуациями характера. Характер начинает формироваться в дошкольном детстве и продолжается в течение жизни под влиянием различных факторов, биологических и социальных.
- Веракса Н.Е. Социальная психология: Учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. − М.: ИЦ Академия, 201 − 224 c.
- Котова И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. − М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. − 480 c.
- Макарова И.В. Общая психология: Краткий курс лекций / И.В. Макарова. − М.: Юрайт, 201 − 182 c.
- Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. − СПб.: Питер, 2013. − 583 c.
- Немов Р.С. Общая психология. В 3-х т. Т. 3. Психология личности: Учебник / Р.С. Немов. − М.: Юрайт, 2012. − 739 c.
- Немов Р.С. Общая психология. В 3-х т.Общая психология: Учебник / Р.С. Немов. − М.: Юрайт, 2012. − 2472 c.
- Психология: Учебник для вузов. Столяренко Л. Д. − СПб.: Питер, 2010. − 592 с.
- Рамендик Д.М. Общая психология и психологический практикум / Д.М. Рамендик. − М.: Форум, 2013. − 304 c.