Введение…………………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретико-методологические основания изучения ценностно-смысловой сферы молодёжи………………………………..6
1.1. Понятие ценностно-смысловой сферы (понятие, теории, классификации ценностей и смыслов)……………………………....6
1.2. Психологические особенности молодёжи………………………………………..11
1.3. Ценностно-смысловая сфера молодёжи…………..………………………………14
Глава 2. Эмпирической исследование изучения ценностно-смысловой сферы молодёжи……………………………………...….21
2.1 Программа исследования………………………………………………………….…21
2.2. Анализ результатов изучения ценностно-смысловой сферы молодёжи……….27
2.3. Выводы по результатам исследования…………………………….…………...…36
Заключение…………………………………….……………………………………...…37
Библиографический список……………………………………………………………..38
Приложения…………………………………………………………………………..….43
Человечество и человек в отдельности существуют в мире ценностей. Весь мир, охватывающий человека, рождает у него отношение, заключающее в себе ценностный момент.
В начале ХХ века проблема «ценностей» была перемещена в сферу конкретно-научных исследований. Значимыми были работы психологов: В. Франкла, Г. Олпорта, Л. Кольберга, А. Маслоу, М. Рокича, Э. Фромма и др. Среди отечественных ученых можно выделить: В.А. Ядова, В.Н. Мясищева, Б.Г. Ананьева, А.Г. Асмолова, В.П. Тугаринова и др.
Сложности с определением понятия «ценность» связаны изначально с тем, что ценность представляет собой предельное или «простое» понятие, несводимое к другим сложным понятиям. Ценность, по М.Веберу, - это форма человеческого мышления, а также соотношение, соотнесенность человека с миром вещей, людей и духовных явлений [15]. Весомый вклад в развитие теории ценностей внес представитель французской социологической школы Э.Дюркгейм с его понятием «аномии». Теория ценностей начала активно развиваться после первой мировой войны в американской социологической науке. Исследования в области аксиологии в этот период были связаны с именами В.Томаса, Э. Фэриса и Дж. Г. Мида, Т. Парсонса и др.
На Западе проблема ценностей и ценностных ориентаций развивалась в исследованиях таких авторов, как Р. Инглехарт, Х. Клагес, Е. Олдемейер, М. Рокич, Б. Шледер, Э. Фромм, В. Франкл и др.
Исследования в области аксиологии проводились многими видными отечественными и зарубежными учеными. Среди них А. Абишева, В.Т. Лисовский, М. Шеллер, В.А. Ядов С. Л. Рубинштейн, В.Н. Мясищев, Д. А. Леонтьев, Н.Ф. Добрынин, А.Н. Леонтьев и многие другие.
Актуальность исследования обусловлена тем, что во второй половине XX - начале XXI вв. неизменно возрастал интерес исследователей к аксиологической проблематике. В настоящее время проблема ценностных ориентаций молодежи стоит очень остро, все больше привлекая внимание многих исследователей. Происходят изменения в сознании современной молодежи которые, несут за собой переоценку многих ценностей.
Цель исследования – теоретическое и эмпирическое изучение ценностных ориентаций молодежи.
Гипотеза исследования - гендерные различия существенно влияют на ценностные ориентации современной молодежи.
Частные гипотезы:
1. Показатели ценностных ориентаций у современной молодёжи выше средних.
2. Современная молодёжь ориентирована на успех в жизни, карьерный рост, стабильный доход и благополучие.
Цель и гипотезы исследования определили следующие задачи нашей работы:
1. Определить основные теоретические подходы к изучению ценностей и ценностных ориентаций;
2. Изучить специфику исследования ценностных ориентаций в психологии;
3. Рассмотреть методологию исследования ценностных ориентаций молодежи;
4. Изучить основные группы ценностных ориентаций молодежи;
5. Рассмотреть факторы формирования ценностных ориентаций молодежи.
6. Рассмотреть психологические особенности молодёжи
7. Изучить ценностные ориентации молодёжи
8. Определить взаимосвязь поло-возрастных особенностей с ценностными ориентациями у молодежи.
9. Сформулировать выводы по результатам проведенного исследования.
Объектом исследования является молодежь как особая социальная группа
Предметом – ценностные ориентации молодежи.
Методы, используемые в процессе проведения исследования:
– анализ специальной литературы по проблеме исследования
– диагностические методы
– морфологический тест «Жизненных ценностей» (В.Ф. Сопов., Л.В. Карпушина.)
– Тест «Смысложизненные ориентации» (Д. А. Леонтьева)
– методы математической обработки данных:
Молодежь – важнейшая демографическая группа, от которой зависит будущее российского общества. Нельзя построить по настоящему прогрессивное общество, уважающее традиции предыдущих поколений и народов его составляющих, без заинтересованности в этом молодежи. В этой связи изучение жизненных ценностей, как главного фактора смысложизненных ориентаций современной российской молодежи, основных насущных целей и интересов юношей и девушек приобретает чрезвычайно актуальный характер.
Понимание того, что представляет собой современная молодежь, каков ее потенциал, каковы жизненные ценности, цели и ориентиры, насущные проблемы и т.д. позволит спрогнозировать дальнейшие общественные изменения, а также позволит найти решение актуальных проблем общества.
Таким образом, проведенное нами исследование позволяет рассмотрение наиболее значимые аспекты ценностной сферы молодежи. Проведенный анализ позволяет сделать вывод о необходимости целенаправленного развития и актуализации ценностных ориентаций современных молодых людей.
Анализ результатов проведенного исследования показал, что жизненные ориентации не превышают средних значений, однако стоят на крайней границе средних значений, ближе к высоким. Различия в системе ценностей девушек и молодых людей оказались обнаружены. В перспективе исследования интересно проанализировать полученные данные с учетом опыта работы испытуемых.
У современных молодых людей три наиважнейших ценности – это духовное удовлетворение, сохранение собственной индивидуальности и высокое материальное положение. У девушек же немного иные: духовное удовлетворение, саморазвитие и сохранение собственной индивидуальности.
Поставленная общая гипотеза подтвердилась, а две частные были опровергнуты: для современных молодых людей важны не только материальные ценности, но и духовные, такие как саморазвитие и духовное удовлетворение.
1. Абакумова, И. В., Левшина А. А. Смысложизненные стратегии активного социального поведения − Ростов−на−Дону, ЮФУ, 2014. − [Электронный ресурс]. – URL: http://psyhea.psyf.sfedu.ru/sites/psyhea.psyf.sfedu.ru/files/konferenciya materialy 0.pdf (дата обращения: 19.11.14)
2. Аминов, И. И. Юридическая психология. – Москва: 2007.
3. Анастази, А. Психологическое тестирование. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.many−books.org/auth/3894/book/11395/anastazi_a/psihologicheskoe_testirovanie/read. (Дата обращения − 15.03.2015)
4. Баранова, Т.С. Психологическое исследование социальной идентичности личности / Т.С. Баранова // Социальная идентификация личности
Книга 2. – Москва: ИС РАН, 1994. – С. 202−237.
5. Богачева, И. Г. Теоретические подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности. [Электронный ресурс]. – URL: http://lib.herzen.spb.ru/media/magazines/contents/1/98/bogacheva_98_247_252.pdf(Дата обращения − 15.03.2015)
6. Бубнова, С. С. Методика диагностики ценностных ориентаций личности / С. С. Бубнова. – Москва: Когито−Центр, 1995. – 49 с.
7. Бубнова, С. С. Системный подход к исследованию психологии индивидуальности / С. С. Бубнова. – Москва: Когито−Центр, 2010. – 345 с.
8. Бубнова, С. С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система / С. С. Бубнова // Психологический журнал. – 1999. – Т.20. −№5. – С. 38−44.
9. Бубновская, О. В. Исследование взаимосвязи ценностных и смысложизненных ориентаций студентов // Система ценностей современного общества. 2012. № 25. −С.167−173.
10. Бубновская, О. В. Мотивационно−личностная сфера юношества: возрастной и гендерный аспекты // Фундаментальные исследования. 2014. № 1−1. − С. 147−153.
11. Бубновская, О. В. Потребностная обусловленность внутриличностного конфликта в юношеском возрасте // диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Москва, 2005.
12. Бушмарина, Н. Н. Социальные проблемы молодежи в контексте трансформации молодежной субкультуры // Актуальные проблемы психологического знания. – Вып. 2(7). – Москва: НОУ ВПО Московский психолого−социальный институт, 2008.
13. Вардомацкий, А. П. Ценности социальной группы и личности / А.П. Вардомацкий. – Москва: Логос, 2009. – 234 с.
14. Водзинская, В. В. Понятие установки, отношения и ценностной ориентации в социологическом исследовании / В.В. Водзинская // Науч.докл.высш.школы. Философ, науки. – М., 1968. − № 2. – С. 67−72.
15. Грановская, Р. М. Психологическая защита. – Санкт-Петербург, 2007.
16. Емельяненко, Т. В. Методы межкультурных исследований ценностей / Т.В. Емельяненко // Социология. – 1997. − № 9. – С. 5−9.
17. Кожина Е.Л. Исследование понятия «ценность» в психологии [Электронный ресурс]. URL: https://www.b17.ru/article/35715/ (дата обращения: 27.03.16).
18. Косова, Л. Б. Подходы к изучению ценностей и установок / Л.Б. Косова // Социологические исследования, 1994. − № 2. – С. 12−18.
19. Кошарная, Г .Б., Афанасьева, Ю.Л. Ценностные ориентации современной российской молодежи / Г.Б. Кошарная, Ю.Л. Афанасьева // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. − № 4. − 2008. − С. 41−52.
20. Крапивка, И. А. Содержание, структура ценностных ориентаций и их формирование у подростков / И. А. Крапивка // Общество и право. – 2011. − № 2. – С. 4−7.
21. Кризисный социум: наше общество в трех измерениях. – Москва: Рос. гос. юнош. б−ка, 2008. – 16 с.
22. Кроз, М. В. Аннотированный указатель методов социально-психологической диагностики. – Москва: Изд-во МГУ, 1991. – 55 с.
23. Левикова, С. И. Молодежная субкультура. – Москва, 2004.
24. Лисовский, В. Т. Ценности жизни и культуры современной молодежи (социологическое исследование) / В.Т. Лисовский // Тугариновские чтения. Материалы научной сессии. Серия «Мыслители», выпуск 1. – Санкт-Петербург, 2000. – 432 с.
25. Личная и семейная жизнь в ценностной иерархии молодежи / Молодежь новой России: ценностные приоритеты. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth_8.html (Дата обращения − 15.03.2015)
26. Локова, М. Ю. Структурная трансформация ценностных ориентаций молодежи в модернизирующемся российском социуме (социально−философский аспект). Автореферат дисс... канд. философ. наук / М.Ю. Локова. – Москва: Издательство МГУ, 2007. – 24 с.
27. Луков, В. А. Особенности молодежных субкультур в России // Социол. исследования. – 2002. – № 10.
28. Луков, Вал. А., Луков, Вл. А., Захаров, Н. В. Ценностные ориентации российской молодежи // Знание. Понимание. Умение. – 2008. − № 3. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.zpu−journal.ru/e−zpu/2008/3/Lukovs&Zakharov/(Дата обращения − 15.03.2015)
29. Маслоу, А. Мотивация и личность. − Санкт-Петербург: Евразия, 1999. – 478 с.
30. Ментальность россиян (Специфика сознания больших групп населения России) / Отв. редактор И. Г.Дубов. – Москва: Имидж–контакт, 1997. – 480 с.
31. Методы исследования системы ценностных ориентаций: Методические указания для самостоятельной работы студентов всех направлений бакалавриата, изучающих курс «Социология и социальная психология» / сост. Дулина, Н. В., Токарев В.В., Василенко, И. В. – Волгоград: ВолгГТУ, 1999. – 36 с.
32. Молодежная культура и ценности будущего / отв. ред. А. Г. Козлова, М.С. Гаврилова. – Санкт-Петербург, 2001.
33. Морфологический тест жизненных ценностей [Электронный ресурс]. – URL: http://azps.ru/tests/2/tt21.html
34. Особенности образа жизни студентов воронежских вузов на рубеже XX и XXI веков / Psinovo.ru − сайт помощи психологам, педагогам, студентам и родителям. [Электронный ресурс]. – URL: http://psinovo.ru/referati_po_psichologii_i_pedagogike/osobennosti_obraza_zhizni_studentov_voronezhskich_vuzov_na_rubezhe_xx_i_xxi_vekov.html (Дата обращения − 15.03.2015)
35. Панкова, Т.А. О становлении нравственных и гражданских позиций школьников / Т.А. Панкова // Социол. исслед. − 2002. − № 5. − С.111−114.
36. Пшеничнова, И. В., Аннамурадова, А. А. К проблеме исследования ценностных ориентаций школьников / И.В. Пшеничнова, А.А. Аннамурадова // Материалы VI Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум» 15 февраля – 31 марта 2014 года. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.scienceforum.ru/2014/507/1100 (Дата обращения − 15.03.2015)
37. Сергеев, В. К. Молодежная субкультура в условиях мегаполиса. – М., 2003.
38. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии − Санкт-Петербург: Речь, 2000. – 350 с, ил.
39. Смирнов, Л. М. Анализ опыта разработки экспериментальных методов изучения ценностей / Л. М. Смирнов // Психологический журнал. − 1996. − т.17. − №1. − С.157−168.
40. Тест смысложизненные ориентации (методика СЖО) [Электронный ресурс]. – URL: http://psycabi.net/testy/256−test−smyslozhiznennye−orientatsii−metodika−szho−d−a−leontev
41. Цейтлин, О. А. Исследование структуры ценностных ориентаций и ценностных мотиваций у молодежи из семей мигрантов. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.psycholog−consultant.ru/publish/document112.php#_ftn3(Дата обращения − 15.03.2015)
42. Ценностные ориентации современной молодежи: Обзор социол. исслед. / Рос. гос. юнош. б−ка; Сост.: В.П. Вдовиченко. – Москва: Рос. гос. юнош. б−ка, 2003. – 194 с.
43. Шварц, Ш. Ценностный опросник (ЦО) Шварца. / Тест ценности Шварца. [Электронный ресурс]. – URL: http://psycabi.net/testy/322−test−tsennosti−shvartsa−tsennostnyj−oprosnik−tso−shvartsa−metodika−shvartsa#ixzz3UjDYG1kv (Дата обращения − 15.03.2015)
44. Шкуратова, И. П. Личность и ее жизненное пространство // Психология личности: Учебное пособие / Под ред. П. Н. Ермакова, В. А. Лабунской. – Москва: Эксмо, 2008. – 656 с.
45. Яницкий, М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система / М.С. Яницкий. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2010. – 132 с.