Введение 3
1. Основные цели и задачи в работе методического кабинета дошкольного учреждения 5
2. Современные подходы к организации методического кабинета 8
3. Содержание и систематизация материала в методическом кабинете 11
Заключение 13
Список литературы 15
Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении – важное условие повышения качества педагогического процесса. В литературе встречается немало определений понятия «Методическая работа». По мнению Н.В. Елжовой, методическая работа в дошкольном учреждении – комплексный и творческий процесс, в котором осуществляется практическое обучение воспитателей методам и приемам работы с детьми [9, с. 6].
Л.И. Фалюшина рассматривает методическую работу как функцию управления качеством воспитательно–образовательной работы в педагогических системах, которая заключается в двустороннем процессе обучения и учения ее объекта, направленных для качественной педагогической деятельности по всестороннему воспитанию детей [10, с. 95].
Под методической работой в современном дошкольном образовательном учреждении К.Ю.Белая предлагает понимать целостную, основанную на достижениях науки и передового опыта, систему взаимосвязанных мер, направленных на повышение профессионального мастерства каждого педагога, развитие творческого потенциала всего педагогического коллектива, повышение качества и эффективности учебно–воспитательного процесса [1, с. 12].
Методическая работа в ДОУ заключается в обучении и развитии педагогических кадров, выявлении, обобщении и распространении наиболее ценного опыта работы, а также создании методических разработок.
Центром всей педагогической работы детского сада является методический кабинет – копилка традиций дошкольного учреждения.
Н.Ю. Честнова методический (педагогический) кабинет называет центром всей методической работы, так как «ему принадлежит ведущая роль в оказании действенной помощи воспитателям, в организации педагогического процесса, в работе с родителями, в повышении педагогического мастерства и организации самообразования» [Честнова Н.Ю.,2005]. Методический кабинет, по мнению авторов – это копилка традиций ДОУ. Задачами методиста (старшего воспитателя) ДОУ является создание условий для того, чтобы накопленный педагогический опыт стал «живым», доступным для его реализации воспитателями в работе с детьми [11, с. 114]. Авторы утверждают, что правильно поставленная работа в методическом кабинете способствует повышению методической подготовленности всего педагогического коллектива в вопросах качества организации воспитательно-образовательного процесса ДОУ.
Методический кабинет является одной из самых распространенных форм методической работы, который считается многофункциональным по своему предназначению. Методический кабинет современного ДОУ, по мнению К.Ю. Белой, должен рассматриваться как «…творческая мастерская, где педагог может получить конкретную методическую помощь в организации воспитательно-образовательного процесса» [Белая К.Ю.; 2007].
Таким образом, исходя из всего выше сказанного, можно заключить, что, методический кабинет в дошкольном учреждении, призван обеспечить:
- Построение образовательного процесса на основе приоритета общечеловеческих ценностей; жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, семье;
- Адаптация ДОУ к социальному заказу и особенностям развития воспитанников;
- Эффективное и оперативное информирование педагогов о новых методиках, технологиях, организации и диагностике образовательного процесса;
- Взаимодействие со структурами методической службы, родителями (законными представителями) воспитанников, социокультурными и образовательными учреждениями района, города.
Заведующему дошкольным учреждением, вместе с воспитателем – методистом необходимо систематически анализировать использование педагогами и воспитателями материалов, имеющихся в методическом кабинете, обсуждать с сотрудниками, что им оказывает реальную помощь в улучшении педагогического процесса, а что нужно изменить, пополнить и т.д. То есть, администрация должна осуществлять контроль за эффективностью деятельности методического кабинета.
Важно также заимствовать лучший опыт в других дошкольных учреждениях, добиваться, чтобы методический кабинет эффективно влиял на повышение качества воспитательной и методической работы.
Таким образом, сущность работы методического кабинета в дошкольном учреждении, заключается в оказании системной помощи педагогам дошкольного образовательного учреждения в развитии профессиональной компетентности как непрерывного процесса образования, самообразования и совершенствования педагогов и всего педагогического коллектива для решения вопросов эффективной организации педагогической деятельности.
- Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ. Анализ, планирование, формы и методы. – М.: Сфера.– 2007 г. – 96 с.
- Виноградова Н. А. Методическая работа в ДОУ. Эффективные формы и методы: методическое пособие / Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева, Ю. Н. Родонова. – М.: Айрис – пресс, 2009. – 192с.
- Волобуева Л. М., Мирко И. А. Активные методы обучения в методической работе ДОУ // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2006.– №6. – с. 18-22.
- Гогоберидзе А. Г. Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для оснащения кабинетов ДОУ / Под научной ред. Гогоберидзе А. Г. – М., Центр педагогического образования, 2008.– 96 с.
- Голицина Н. С. Система методической работы в ДОУ. Часть 2. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. – 120с.
- Женило М.Ю. Детский сад от А до Я. Книга руководителя, воспитателя, психолога ДОУ. – М.: Феникс. – 2006 г. – 416 с.
- Иванцова И. А. «Организация методического кабинета в ДОУ» Справочник старшего воспитателя Дошкольного учреждения октябрь/2008. – №10. – с. 26-28.
- Елжова Н.В. Система контроля и методическая работа в дошкольном образовательном учреждении. – М.: Феникс.– 2011 г. – 272 с.
- Елжова Н.В. Методическая копилка для педагогов дошкольного образовательного учреждения. – М.: Феникс.; 2011 г. – 256 с.
- Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Пособие для руководителей ДОУ. – М.: Аркти-пресс, 2003 г. – 260 с.
- Честнова Н.Ю. Настольная книга воспитателя детского сада. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 336 с.