Введение. 3
1 Общая характеристика славянских языков. 5
1.1 Классификация славянских языков. 5
1.2 Происхождение старославянского языка. 8
2 История развития и изучения славянских языков. 14
2.1 Предыстория славянской филологии. 14
2.2 Изучение славянских языков в XVII-XIX вв. 19
Заключение. 27
Список использованной литературы.. 28
Любое историческое явление возникает, проходит различные этапы и достигает современного уровня развития. То же самое можно сказать и о языке. Если понять особенности его возникновения и развития, то становятся понятными все его проявления, особенности реализации и бытования.
Старославянский язык был первым славянским языком, закрепленным в письменности. Благодаря этому, он является уникальным и используется как основа при изучении любого славянского языка, в том числе и русского.
Исследователи, занимаясь изучением истории славянских языков, выяснили, что в IX-X вв. славянские языки незначительно отличались друг от друга, следовательно, изучая систему старославянского языка, его морфологические, фонетические, синтаксические особенности и сравнивая ее с современными славянскими языками, можно представить себе состояние древнерусского языка в IX-X вв.
Изучение старославянского языка может помочь восстановить особенности более ранних этапов развития славянских языков. Оно позволяет восстановить облик общеславянского языка позднего периода незадолго до его распада и дает возможность восстановить те языковые черты, которые получил в наследство русский и другие славянские языки в начале своего самостоятельного развития.
В памятниках церковно-славянской письменности разных изводов есть черты языков писцов - русских, болгар, сербов, хорват и др. Если знакомы основы старославянского языка, можно понять особенности языка авторов этих произведений, являвшихся представителями культуры того периода.
Таким образом, не зная старославянского языка, невозможно изучить вопросы истории русского литературного языка, нельзя понять историю русской литературы, вопросы становления современной русской литературы, а также исследовать другие славянские языки.
Цель данной курсовой работы: проанализировать пути и особенности влияния различных факторов в совокупности на развитие славянских языков.
Данная цель может быть реализована в решении следующих задач:
Охарактеризовать современные славянские языки и их классификацию.
Рассмотреть основные этапы происхождения старославянского языка.
- Изучить предысторию славянской филологии.
- Описать историю изучения славянских языков.
- Объектом исследования данной курсовой работы является славянский язык.
- Предмет исследования - состояние, взаимодействие, развитие, функционирование единиц славянских языков.
Теоретическая значимость работы заключается в систематизации новых данных о существующих лингвистических методах.
Практическая значимость работы состоит в том, что в исследовании представлены данные об исторических особенностях развития славянских языков с точки зрения взаимовлияния языковых и внеязыковых факторов. Результаты исследования и выводы могут быть использованы при создании и дополнении курсов практических занятий, теоретической грамматики.
Теоретический метод исследования заключается в изучении научных трудов в области исследования славянских языков, анализ и оценка существующих методов, использующихся в лингвистике. Кроме того, в работе были использованы методы обобщения, классификации полученной теоретической информации, а также методы реферирования и цитирования.
Структура работы состоит из введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
С целью выявления особенностей влияния различных факторов на развитие славянских языков был определен общий язык-предок - праславянский язык, который получил свое начало от праиндоевропейского языка, отделившись от него примерно во II веке до нашей эры. В результате проведенного исследования было выявлено, что появление первых предпосылок для появления славянского языка относят к III-II тысячелетию до н.э., когда произошел распад общеиндоевропейского языка на отдельные группы. В самых истоках праславянского языка уже сформировались некоторые диалектные черты, потом на их основе стали возникать различные славянские языки.
В рамках проведенного исследования было отмечено, что в VI-VII веках нашей эры общеславянский язык распадается на три группы: восточнославянскую, южнославянскую и западнославянскую, это произошло из-за формирования первых государственных объединений славян.
В целом процесс перехода праславянского языка, его диалектов в самостоятельные славянские языки был длительным и сложным. Праславянскому языку предшествовал период протославянского языка, элементы которого могут быть восстановлены с помощью древних индоевропейских языков.
В работе было отмечено, что на процесс формирования славянского языка оказали влияние факторы как внешнего, так и внутреннего порядка. К первым следует отнести распад индоевропейской группы языков, влияние представителей других языковых групп, внешнеполитические события. Ко второй группе факторов следует отнести процесс формирования русского государства, появление народностей, языковых диалектов.
- Аль-Фараби. О значениях (слова) разум // О разуме и науке. – Алма - ата : Наука, 1975. – С. 3-28.
- Арутюнова Н. Д. Аксиология в механизмах жизни и языка // Проблемы структурной лингвистики. – М.:Наука, 198 – С. 5-54.
- Бенвенист Э. Общая лингвистика. – М.: УРСС, 2002. – 448 с.
- Васильев Л. В. Современная лингвистическая семантика.– М. : Высшая школа, 1990. – 175 с.
- Васильев Л. М. Семантика русского глагола. – М.: Высшая школа, 1981. – 184 с.
- Вежбицкая А. Язык. Познание. Культура. – М.: Русские словари, 1997. – 411 с.
- Витгенштейн Л. Философские исследования / Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1985. – Вып. 16. – С. 79-128.
- Гируцкий А.А. Общее языкознание: учебное пособие / А.А. Гируцкий. - Минск, 2001. - 303 с.
- Кертман Л. Е. История культуры стран Европы и Америки. М.: Мысль, 1987. – 246 с.
- Кубрякова Е. с. Язык и знание. На пути получения знаний о языке: части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира. – М.: Языки славянской культуры, 2004. – 560 c.
- Кузнецова Э. В. Лексикология русского языка. – М. :Высшая школа, 1989. – 152 с.
- Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – 685 с.
- Маковский М. М. Сравнительный словарь мифологической символики в индоевропейских языках: Образ мира и миры образов.– М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1996. – 415 с.
- Маслова В .А. Современные направления в лингвистике. – М. : «Академия», 2007. – 272 с.
- Мечковская, Н.Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура: курс лекций / Н.Б. Мечковская. - М., 2007. - 432 с.
- Мечковская, Н.Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура: курс лекций / Н.Б. Мечковская. - М., 2007. - 432 с.
- Мечковская, Н.Б. Социальная лингвистика / Н.Б. Мечковская. - М., 1996. - 201 с.
- Норман, Б.Ю. Лингвистическая прагматика / Б.Ю. Норман. - Минск, 2009. - 183 с.
- Павиленис Р. И. Проблема смысла: современный логико-философский анализ языка. – М. : Мысль, 1983. – 286 с.
- Руденко Д. И. Когнитивная наука, лингвофилософские парадигмы и границы культуры // Вопр. языкознания. – 1992. – № 6. – С. 92-98.
- Серебренников Б. А. К проблеме сущности языка В кн. Общее языкознание: формы существования, функции, история языка. – М., 1990. – 597 с.
- Степанов Ю. С. В трехмерном пространстве языка. – М.: Наука, 1985. – 259 с.
- Стивенсон Ч. Некоторые прагматические аспекты значения // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 16. – М. : Прогресс, 1985. – С. 21 – 29.
- Супрун А.Е. Введение в славянскую филологию/А.Е. Супрун, А.М. Калюта. - Минск: Вышэйшая школа, 1981. - С. 307.
- Телия В. Н. Русская фразеологии: Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1999. – 284 с.
- Харитонова И. Я, Иванова Л. А. Степень отражения мира в языковой коммуникации // Вестник Харьковского университета. – 1998. – № 2. – С. 19-24.
- Шатуновский И. Б. Семантика вида: к проблеме инварианта // Русистика сегодня. Функционирование языка: лексика и грамматика. – М.: Наука. – 1995. – С. 55-70.
- Щерба Л. В. Опыт общей теории лексикографии // История советского языкознания. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 235-248.